坚持 “ 十步走 ” 开展好网上教学

          ——创新与素质拓展学院张春艳

疫情时期，为贯彻落实我校“停学不听课”的教学号召，切实把网上教学工作抓实抓好抓新，创新与素质拓展学院多次召开教学专题会议，探讨如何将网课上的丰富、生动，又贴合学生的实际。为此，该院张春艳老师探索出了适合自己的“十步走”的教学方法。

1.“ 发安排 ”——提前下发授课安排。

每次课前，张老师都要多方面查阅资料，精心准备并制定详细的授课安排，提前半天传上课班级群共享，并提醒同学们查看、知晓，做好准备。授课安排的制定做到三结合：一是结合慕课平台所学内容，设置抢答的问题，确定讨论的主题；二是结合以往上课的大纲、资料，确定需要补充的知识点；三是结合所授课班级的自身特点，制定符合实际的、可行的互动环节。

2.“ 看视频 ”——观看视频学习资料。

根据课程所选的平台(智慧树和慕课平台)，提醒同学们按课表时间登陆学习平台，完成当天的学习任务，鼓励同学们提前学习。在学习平台上设置主题讨论帖，加强与同学们的交流，帮助他们提高学习兴趣，巩固所学知识点。

3.“ 准签到 ”——按时开展接龙签到。

结合网上教学特点，充分利用教学资源，在 QQ 群接龙中开展接龙签到，签到开始时间与课表保持一致，签到限时 15 分钟。对于家庭偏远，网络受限的特殊情况进行提前了解掌握，做好人性化管理。

4.“ 勤通报 ”——及时通报学习进度。

对于学习进展，作业完成情况，平台得分情况，及时通报，反馈，进度落后的给与督办，辅导，学习完成好的给与表扬。

5.“ 搞抢答 ”—— 组织开展群内抢答

为提高同学们学习积极性，检查视频学习效果，几乎每节课都会根据学习内容开展群内抢答，每次 1-3 个问题，第一个抢到并答对的同学给与加 1 分的奖励。此环节，是同学们最喜欢和最活跃的环节之一。

6.“ 常讨论 ”——主持小组主题讨论

网上开课的第一天就对学生进行分组，一是通过所感兴趣的创业项目分组，另一种是通过组长在线竞选，选拔组员的方式进行。讨论通过群语音进行。

目前开展过的有特色的讨论如：（1）团队中的领导者应具备哪些素质特征？请为你心目中的领导者进行素质特征画像。（2）如何组建优秀的创业团队？

7.“ 当主播 ”——进行讨论成果展示。

小组讨论结束后，都要求有文字材料记录讨论成果，下节课各小组依次派代表，通过群课堂进行直播展示，鼓励大家常开口，争当最美最能干的课堂“主播”。群内其他同学充当批判管，现场参与刷分，老师根据讨论成果，成果展示等综合情况，给每个组给出最后的小组作业分数，同学们不服可以申诉，理由充分可以加分。

部分团队领导素质特征画像成果展示：

8. “ 勤分享 ”——分享真实创业案例。

老师和同学们分工合作，共同寻找成功的创业案例，尤其是我校大学生的真实创业案例，下一步，张老师将主持建立我校大学生创业实践案例库，供我院教学中使用。目前已经分享过的创业案例既有小米、京东、新东方、美团等知名企业，也有现实中大学生创业的如艺考生培训、奶茶店经营、男鞋推广等案例。

9.“ 必扩充 ”—— 补充相关知识内容。

根据平台所学，结合课本授课内容，制定课程扩充的知识点，重点对创业计划的撰写、创业团队的组建、创业机会的寻找等内容进行扩充、讲解。帮助同学们构建理论学习体系，加深理解和应用。

10.“ 抓实践 ”——开展虚拟创业实践。

每个小组将获得张老师的 50 万元虚拟创业货币，根据自身特点，自选创业项目。步骤： 创建创业公司（选定名称、行业、经验范围、产品、服务、选址线上线下）—— 组建创业团队（公司创业团队的介绍、分工、组织结构图）—— 开展营销计划（营销 4P 组合理论）—— 运营及成本核算计划—— 财务及融资计划—— 风险控制等。切实感受一次企业从无到有的创业全过程经历，同时撰写创业计划书。对于好的创意，老师也会向社会进行推荐，寻求资金支持，开展实实在在的创业。